Projektarbeit/ Fächerübergreifendes:

• Die Epoche der Romantik (Zusammenarbeit mit dem Fach Kunst, Geschichte, Deutsch)

Rezeptionskompetenz:

Die Schülerinnen und Schüler

• beschreiben und vergleichen subjektive Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musikstücken
  • analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf Ausdruckskonventionen
  • erläutern formale Gestaltungsregeln und erkennen musikalische Ordnungssysteme
  • deuten die Musik auf der Grundlage ihrer Analyseergebnisse

Leistungsfeststellung:

Basis der Leistungsfeststellung sind:

• mündliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Kurzreferate)
• schriftliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Materialsammlungen, Hefte/ Mappen, Portfolios, Referate)
• kurze schriftliche Übungen

Produktionskompetenz:

Die Schülerinnen und Schüler

• entwerfen und realisieren kleine vokale und instrumentale Kompositionen mit unterschiedlichen Ausdrucksvorstellungen
• realisieren Klangestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter

Jgst. 9:

(epochaler Unterricht)

Themen:

• Zur Geschichte der Jazzmusik
• Die Epoche der Romantik (z.B. Kunstlied, Sinfonische Dichtung)
• Musik in den Medien (z.B. Werbemusik)

Reflexionskompetenz:

• Die Schülerinnen und Schüler
• erläutern Zusammenhänge zwischen Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen
• beurteilen ihre eigenen Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen
• beurteilen unter der Berücksichtigung von Kriterien unterschiedliche Interpretationen und Deutungen von Musik
• erkennen charakteristische Merkmale einer Epoche

Inhaltl. Festlegungen:

• verschiedene musikalische Topoi; z.B.: der Ausdrucksbereiche Liebe, Sehnsucht, Glück…
• Bewertung musikalischer Interpretation von Kompositionen
• Musikalische Bearbeitung als gestalterische Interpretationsform
• Improvisation mit Pentatonik
• Formale Strukturen (z.B.: Kunstlied, Bluesschema) erkennen und schriftlich fixieren

Medien, Materialien:

• Notenheft
• Schulbücher
• weitere Texte (Internet, Printmedien…)
• Computer (Powerpoint)
• Keyboards
• Instrumente (Orff, Percussion etc.)
• Klangbeispiele

Method.Festlegungen:

• Hörbeispiele, Partiturausschnitte zuordnen
• Einfache Partituren lesen
• musikalische Strukturen hören und in den Noten wiedererkennen
• Mit Orffinstrumenten und Percussion musizieren und improvisieren
• Erstellen von Podcasts