Schulinternes Curriculum Deutsch
basierend auf KLP Sek I – G8
Schwerpunkte* der Unterrichtsarbeit/Kompetenzvermittlung
*Die folgende Übersicht weist nur die unterrichtlichen Schwerpunkte aus. Unabhängig davon gilt selbstverständlich folgender Hinweis des KLP: „Kompetenzen werden im Unterricht nicht einzeln und isoliert erworben, sondern in wechselnden und miteinander verknüpften Kontexten. (S. 21).
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Projektarbeit:
- Lyrikwerkstatt
- Buchvorstellung/Leseplakate
- Theaterprojekt
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Kommunikative Kompetenzen (Sprechen, Zuhören):
- Gesprächsregeln
- Adressatengeleitetes Erzählen
- Gestaltend sprechen/ szenisch spielen
- Kurzvorträge
- Begründet Stellung nehmen
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Fächerübergreifendes:
Vorschlagscharakter:
- Tierbeschreibung (Biologie)
- Lyrik (Kunst)
- Märchen (Musik)
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Kommunikative Kompetenzen (Schreiben):
- Erzählungen schreiben (Spannungsbogen)
- Briefe adressatenbezogen verfassen
- produktionsorientiert schreiben (Dialoge, Elfchen)
- Beschreibung (z.B. Tierbe- schreibung), Steckbrief, Bericht
- mit eigenen Worten nacherzählen
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Jgst. 5:
1./2. Halbjahr
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Reflexion über Sprache:
- Wortarten/Tempora
- Satzglieder
- Satzarten
- Rechtschreibung (lange/kurze Vokale; Groß- und Kleinschreibung; s-Laute)
- Zeichensetzung, ins. bei wörtlicher Rede
- Fachterminologie
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Umgang mit Texten und Medien (Lesen):
- Strategien u. Techniken des Textverstehens (u.a. Informationen ent- nehmen, markieren, Begriffe klären, etc.)
- Sachtexte
- Lektüre einer Ganzschrift (
- Kurzprosa (z.B. Märchen)
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Methoden/Arbeitstechniken:
- Arbeitsplatzorganisation, Hausaufgaben
- Gesprächsformen praktizieren
- Texte inhaltlich u. sprachlich erfassen
- Schreibkonferenzen
- Verschiedene Präsentationstechniken
- Nachschlagewerke
- Rechtschreibstrategien
- Reflexion des eigenen Lernfortschritts
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Leistungsfeststellungen:
- Sechs (6) Klassenarbeiten
- Davon bis zu zwei (2) Diktate als Teile einer KA
- Dauer: eine (1) Stunde
- Ersatz einer KA durch eine gleichwertige schriftliche Form der Leistungsübertragung möglich
- Klassenarbeit und sonstige Mitarbeit im Unterricht sollen den gleichen Stellenwert in der Gesamtbeurteilung haben
- Aufgabentypen KLP S. 53-56
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