Curr 6 Kunst

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Schulinternes Curriculum Kunst 6

basierend auf KLP Sek I – G8

Schwerpunkte* der Unterrichtsarbeit/Kompetenzvermittlung

*Die folgende Übersicht weist nur die unterrichtlichen Schwerpunkte im jeweiligen Schuljahr aus. Unabhängig davon gilt selbstverständlich folgender Hinweis des KLP: „Kompetenzen werden im Unterricht nicht einzeln und isoliert erworben, sondern in wechselnden und miteinander verknüpften Kontexten. …[B]ei der Gestaltung von Unterrichtsvorhaben für den Kompetenzerwerb [sind] alle vier Bereiche des Faches – in jeweils unterschiedlicher Gewichtung – in ihrem Zusammenspiel zu berücksichtigen“ (S. 20).

Projektarbeit:

  • Längere Projekte, z.B. zu Kunstwettbewerben oder in Verbindung mit anderen Fächern bieten sich im Fach Kunst besonders an. (siehe Fächerübergreifendes)
  

Handlungsfelder

  • Produktion
  • Rezeption
  • Reflexion über Bildprozesse

 

Lernaspekte :

  • Mediale und materiale Struktur
  • Geistige Grundhaltung
  • Persönlichkeit des Bildautors
  • Soziokulturelle Zusammenhänge
  

Fächerübergreifendes:

  • Schuljahresbeginn: Ich meine neue Schule (Deutsch/Englisch)
  • Gedichte visualisieren (Deutsch)
  • Länderplakate (Erdkunde)
  • Ägypten (Geschichte)
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
         

Bildverfahren:

  • Zeichnen
  • Malen
  • Collagieren
  • Plastizieren/Bauen

Ästhetische Kategorien

  • Farbe
  • Linie/Fläche
  • Körper/Raum
  • Plastik/Dreidimensionalität

 

 

Jgst. 5/6:

je 1. und 2. Halbjahr

Kompetenzen:

  • Ein Thema bildhaft ausdrücken und gestalten können.
  • Bildkünstlerische Techniken und Materialien beherrschen und anwenden können.
  • Bildsprachliche Mittel kennen und für eigene Darstellungen und den eigenen Ausdruck nutzen können.
  • Eigene Bildwelten und Bildvorstellungen entwickeln können.
  • Künstlerische Methoden kennen, verstehen und anwenden können.
  • Über eigene und fremde Bilder konstruktiv-kritisch sprechen können.
  • Im Ansatz Bilder unterschiedlicher Epochen und Sachbereiche im Zusammenhang mit eigenen Gestaltungen kennen lernen, wahrnehmen und verstehen.
   

Mögliche Inhalte:

  • Meine Hände/Selbstporträt
  • Farbkreis und Farbfamilie
  • Farbe: Kontraste
  • Farbauftrag
  • Tiere/Phantasiewesen
  • Jahreszeiten/Kalender
  • Roboterwesen aus Müll
  • Bilder und Bauten zu Hundertwasser
  • Muster, Formen und Strukturen
  • Klassenlogo

Etc.

      

Methodenkompetenz:

  • Künstlerische Methoden kennen, verstehen und anwenden können
  • Plakatgestaltung in Klasse 6 z.B. zu Ländern etc.

     (gemäß Methodenbaustein-Plan)

.

    

Leistungsfeststellungen:

Die Leistungsbewertung im   Fach Kunst richtet   sich gerade in   den Anfangsklassen nach   den individuellen   Fähigkeiten und Fortschritten der Schülerinnen und   Schüler. Die im Vordergrund stehende Produktion von „Kunstwerken“ soll Freude bereiten und Möglichkeiten der kreativen Entfaltung bieten.