Schulinternes Curriculum Musik 6
basierend auf KLP Sek I – G8
Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit / Kompetenzvermittlung
Die folgende Übersicht weist zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit sowie ergänzende Absprachen der Fachkonferenz für das jeweilige Schuljahr aus. Es ist zu beachten, dass stets alle Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder (Bedeutungen, Entwicklungen und Verwendungen von Musik) bearbeitet werden.
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Projektarbeit/ Fächerübergreifendes:
- Programmmusik (Zusammenarbeit mit dem Fach Kunst)
- Komponistenporträts
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Rezeptionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- beschreiben subjektive Höreindrücke bezogen auf Verwendungszusammenhänge der Musik
- analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen
- deuten musikalische Strukturen und ihre Wirkung hinsichtlich ihrer Funktion
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Leistungsfeststellung:
Basis der Leistungsfeststellung sind:
- mündliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Beiträge zum Unterrichtsgespräch, Kurzreferate)
- schriftliche Beiträge zum Unterricht (z.B. Materialsammlungen, Hefte/ Mappen, Portfolios)
- kurze schriftliche Übungen
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Produktionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- entwerfen und realisieren klangliche Gestaltungen unter bestimmten Wir- kungsabsichten
- realisieren einfache vokale und instrumentale Kompositionen in funktionalen Kontexten
- entwickeln, realisieren und präsentieren musikbezogene Gestaltungen in einem Verwendungszusammenhang
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Jgst. 5/6:
(durchgängiger Unterricht)
Themen:
- Programmmusik
- Strukturen von Musik
- Gestaltendes Singen und Musizieren
- Komponisten und ihre Werke
- Instrumentenkunde
- Musik in unserer Umwelt
- Musiktheater (z.B. Zauberflöte)
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Reflexionskompetenz:
Die Schülerinnen und Schüler
- erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung
- beurteilen Gestaltungsergebnisse hinsichtlich ihrer funktionalen Wirksamkeit
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Inhaltl. Festlegungen:
- Klang, Geräusch, Stille, Funktion von Musik im Alltagsgebrauch
- Formen des Hörens von Musik (bewusstes und unbewusstes Hören, gezieltes Hören)
- Vermittlung von Musik (authentische und medial)
- Elementare musikalische Parameter: Rhythmik,
Melodik: Melodieverläufe, Dynamik, Klangfarbe: Instrumentenkunde Form-Prinzipien, Grafische Notation, Tonleitern
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Medien, Materialien:
- Notenheft
- Schulbücher
- weitere Texte (Internet, Printmedien…)
- Instrumente (Orff, Percussion etc.)
- Klangbeispiele
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Method.Festlegungen:
- Musikhören und einfache Klangpartituren anfertigen
- Mit Orffinstrumenten und Percussion musizieren
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