Curr 8 Englisch

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Schulinternes Curriculum Englisch 8

basierend auf KLP Sek I – G8

Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit / Kompetenzvermittlung

Die folgende Übersicht weist zentrale Schwerpunkte der Unterrichtsarbeit sowie ergänzende Absprachen (graue Felder) der Fachkonferenz für das jeweilige Halbjahr aus. Es ist zu beachten, dass stets alle vier Bereiche und innerhalb der Bereiche alle Kompetenzfelder bearbeitet werden. Bei der Leistungsbeurteilung besitzen die Leistungen in den Beurteilungsbereichen „schriftliche Arbeiten“ (Klassenarbeiten) und „sonstige Leistungen im Unterricht“ den gleichen Stellenwert. Der Beurteilungsbereich „sonstige Leistungen im Unterricht“ bezieht sich hierbei auf kontinuierliche Beobachtung der Leistungen im Unterricht (u.a. mündliche Mitarbeit), punktuelle Überprüfungen (z.B. Vokabeltests) und längerfristig gestellte komplexere Aufgaben (z.B. Projektarbeit).

Möglichkeiten für Projektarbeit:

  • Songs
  • American History
  • 9/11
  • Für die bilingualen Klassen bieten folgende Themen Bezüge zu einem der bilingual unterrichteten Sachfächer, z.B.:
    → History: Milestones in the
         history of New York
  

Kommunikative Kompetenzen:

  • Hörverstehen, Sprechen (an Gesprächen teilnehmen), Argumentieren, Diskutieren, Smalltalk
  • Leseverstehen: narrativen Texten wesentliche Informationen entnehmen
  • Zusammenhängendes Sprechen:
    Präsentationen vorstellen
  • Sprachmittlung: Informationen aus Texten zusammenfassend darstellen
  • Schreiben: Argumentieren
  

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:

  • Internetrecherche
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
       

Interkulturelle Kompetenzen:

  • Orientierungswissen:

New York, Immigranten in New York, Einblick in amerikanischen Schulalltag, persönliche Lebens-gestaltung, Der amerikanische Westen

  • Werte:

Vorurteile und Klischees erkennen

  • Handeln in Begegnungssituationen:

     Restaurant, shopping

               Jgst.   8:

   1. Halbjahr

Kompetenzstufe A2 des GeR             mit einigen Anteilen aus B1

(Green Line, Units 1-3)

USA:

New York City

School

The West

Stundenkontingent

3 Wochenstunden

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:

  • Aussprache/Intonation:

US-amerikanische Aussprache verstehen

  • Wortschatz:

AE vs. BE

  • Grammatik:

present/past perfect progressive, auxiliaries, passive voice

  • Orthographie:

AE vs. BE
   

Methodische Kompetenzen:

  • Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen
  • Sprechen: Diskutieren
  • Schreiben: argumentative texts
  • Umgang mit Texten/Medien:
    Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen, Texterschließungs-verfahren: Hauptfiguren und Handlungsstruktur
  • Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch
    

Texte und Medien (Lektüre, Film, etc.), z.B.:

  • Radiosendungen (Lehrer-CD)
    

Leistungsfeststellungen:

  • 3 Klassenarbeiten
  • regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

 

 

Möglichkeiten für Projektarbeit:

  • Energy
  • Für die bilingualen Klassen bieten folgende Themen Bezüge zu einem der bilingual unterrichteten Sachfächer, z.B.:
    → Science: Investigation into
         thermal energy

 

Kommunikative Kompetenzen:

  • Hörverstehen, Sprechen (an Gesprächen teilnehmen): Wünsche und Erwartungen äußern
  • Leseverstehen: Texten (z.B. Zeitungsartikel) wesentliche Informationen entnehmen
  • Sprachmittlung:

englische Informationen (z.B. aus Broschüren) auf Deutsch wiedergeben, deutsche Informationen (z.B. von Schildern) auf Englisch wiedergeben

  • Schreiben: creative writing(z.B. aus anderer Perspektive schreiben,), argumentative texts
  

Möglichkeiten fächerübergreifenden Arbeitens:

  • Internetrecherche
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
       

Interkulturelle Kompetenzen:

  • Orientierungswissen:

USA: Leben in der peer group, outdoor sport, Einblick in kulturelle Ereignisse (Film)

  • Handeln in Begegnungssituationen:

Situationsbezogenes Sprechen (Register)

             Jgst.   8 :

     2. Halbjahr

   Kompetenzstufe A2 des GeR

             mit Anteilen aus B1

(Green Line, Units 4-5)

USA:

Grand Canyon

(Outdoor Adventure)

California

Stundenkontingent

3 Wochenstunden

Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit:

  • Aussprache/Intonation:

US-amerikanische Aussprache verstehen

  • Wortschatz:

AE vs. BE

  • Grammatik:

non-defining relative clauses, gerund

  • Orthographie:

AE vs. BE
   

Methodische Kompetenzen:

  • Hör-/Leseverstehen: globales, detailliertes und selektives Verstehen (z.B. Filmrezension, fiktionaler Text)
  • Sprechen: Diskutieren
  • Schreiben: Methoden des kreativen Schreibens, Überarbeitung eigener Texte,
  • Umgang mit Texten/Medien:
    Markieren, Gliedern, Notizen anfertigen
  • Sprachenlernen: Wortfelder, Umgang mit dem Wörterbuch
    

Texte und Medien (Lektüre, Film, etc.), z.B.:

  • Broschüren (optional)
  • Präsentation: My favourite song
  • In den bilingualen Klassen sollen nach Möglichkeit Lektüren gelesen werden, die für Englisch sprechende Schüler gedacht sind.
   

Leistungsfeststellungen:

  • 2 Klassenarbeiten plus LSE
  • regelmäßige Überprüfung sprachlicher Mittel