Fach: Italienisch (f)

Jahrgang: EF (f)

Nr.

Thema des Unterrichts-vorhabens

Ziele / Schwerpunkte / Lernerfolgskontrollen

Mögliche Methoden:

Fachspezifische

Methoden

Material

neue Medien

1

EF.1

Stili di vita – Giovani tra presente e futuro

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zu vacanze e sport erwerben und anwenden
• mit Mitschülern Ferienalternativen versprachlichen und begründen, Reisepläne machen (z.B. dove?, che tipo di vacanze?, con chi: amici o genitori?)
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B.il futuro semplice e anteriore, il pronome relativo cui)

• eine Diskussion führen

Methodische Kompetenzen

• Texterschließungstechniken erweitern

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Recherche zu von SuS ausgewählten Regionen bzw. Städten

Interkulturelle Kompetenzen

• Besonderheiten der Region bzw. der Stadt kennenlernen

Klausur 1: Überprüfung der Lese-und Schreibkompetenz sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext von Sport und Tourismus und/oder des Erwachsenwerdens in Italien

Komplexe Lernaufgabe: eine Studienfahrt planen

Fishbowl: I miei progetti per il futuro

Textpuzzle

Web Quest

Werbeposter erstellen

1-Minute-Vorträge

In piazza

Lez. 9

2

EF.1

Rapporti umani

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zum Bereich Freundschaft und Liebe   erwerben und anwenden
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. Adverb, pronomi doppi, il congiuntivo presente e passato)

• eigene Stellungnahmen formulieren (Anwendung des congiuntivo )
• textsortenspezifisches Vokabular für die Liedanalyse erwerben

Methodische Kompetenzen

• Textsortenspezifika einer canzone kennenlernen
• erste Analyse einer canzone
• Texterschließungsmethoden erweitern
• Hörverstehen erweitern
• Personen charakterisieren

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Recherche zu ausgewählten italienischen SängerInnen
• Präsentation einer ausgewählten canzone

Interkulturelle Kompetenzen

• zwischenmenschliche Beziehungen und Konflikte in Italien und Deutschland
• namhafte cantautori (z.B. Eros Ramazzotti, Laura Pausini, Nek) kennenlernen

Klausur 2: Überprüfung der Hör-, Lese-und Schreibkompetenz (z.B. Analyse eines Liedes) sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext von zwischenmenschlichen Beziehungen

Gruppenpuzzle

Debattieren

Cloze-Texte

Kurzvorträge

In piazza

Lez. 10/11

3

EF.2

Il mondo del lavoro in Italia

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zum Bereich lavoro e precariato erwerben und anwenden
• sich über Berufswünsche austauschen, Berufe beschreiben, Vor- und Nachteile benennen und Arbeitsbedingungen beschreiben und bewerten
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. il congiuntivo imperfetto e trapassato, il condizionale passato, il discorso indiretto)

Methodische Kompetenzen

• non-fiktionale und fiktionale Texte hörend und lesend erschließen
• Texterschließungstechniken (Informationen chronologisch ordnen,

             multiple-choice-Aussagen)

• eine Zusammenfassung schreiben
• Bilder beschreiben und miteinander vergleichen

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• in Partnerarbeit Fragen zum Text beantworten
• Worterschließungstechniken

Interkulturelle Kompetenzen

• Kennenlernen der Arbeitswelt Italiens
• Informationen über die veränderte Rolle von Frauen und Männern in Beruf und Familie

Klausur 3: Überprüfung der Lese-und Schreibkompetenz (z.B. Analyse eines fiktionalen oder non-fiktionalen Textes) sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext der Berufswelt

einen Lebenslauf erstellen

Erschließung unbekannter Texte

In piazza

Lez. 11/13

Auszüge aus der Ganzschrift „Generazione mille euro“

4

EF.2

Made in Italy

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular erwerben und anwenden
• auf die Suche nach italienischen Produkten gehen
• eine italienische Firma   genauer kennenlernen
• elementare Kenntnisse über Italien als wirtschaftlichen Standort erwerben
• eine Präsentation vorbereiten
• ausgewählte Aspekte der Elementargrammatik wiederholen und vertiefen (z. B. Konjunktionen, Passiv, Gerundium)

Methodische Kompetenzen

• Erfassen globaler und detaillierter Informationen des Textes
• Bildbeschreibungen
• Internetrecherche

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Arbeitsaufträge in der Schule ausführen
• im Internet recherchieren und Ergebnisse präsentieren

Interkulturelle Kompetenzen

• über die Stellung italienischer Produkte im deutschen Alltag nachdenken

Klausur 4: Überprüfung der Lese-, Schreib- und Sprachmittlungskompetenz (z.B. Analyse eines fiktionalen oder non-fiktionalen Textes) im Kontext des italienischen wirtschaftlichen Systems

Visualisierungsmethoden anwenden (z.B.

Power-Point-Präsentationen)

eine Modenschau vorbereiten und präsentieren

Modelle italienischer Produkte anfertigen und präsentieren

In piazza

Lez. 12

Arbeitsanregungen aus „Made in Italy“ (Panoramica)

Fach: Italienisch (n)

Jahrgang: EF (n)

Nr.

Thema des Unterrichts-vorhabens

Ziele / Schwerpunkte / Lernerfolgskontrollen

Mögliche

fachspezifische

Methoden

Material

Medien

1

EF.1

Comunicare nella vita quotidiana

Kommunikative Kompetenzen

• phonetisch und intonatorisch korrekte Aussprache erlernen
• themenspezifisches Vokabular zu den Bereichen presentarsi, fare conoscenza und orientarsi in città erwerben und anwenden
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. bestimmte und unbestimmte Artikel, Präpositionen mit und ohne Artikel, Verben der Konjugation auf –are, Hilfsverben avere und essere)

• eigene Vorlieben bzw. Abneigungen einfach ausdrücken (mi piace, non mi piace)

Methodische Kompetenzen

• Texte hörend und lesend erschließen
• erste Auseinandersetzung mit kurzen, in der Regel dialogisch angelegten Texten
• Wortschatzstrategien erlernen
• Versprachlichung von Bildmaterial

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• kooperative Methoden erproben
• Selbstkontrolle

Interkulturelle Kompetenzen

• comprare il gelato in Italia

Klausur 1: Überprüfung der Lese- und Schreibkompetenz sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext elementarer Kennenlernsituationen in Italien

Zungenbrecher lesen, Fehlerlesen

Omniumkontakt

globale Informationen erschließen (Chi? Dove? Quando? Che cosa? Perché?)

Bedeutungserschließung anhand vorhandener (Fremd-)Sprachkenntnisse,

gestaltend-produktive Schreibaufträge,

Rollenspiele

Lerntempoduett

Tandembogen

Rollenspiele (in einer italienischen Eisdiele)

In piazza

Lez. 1-2

2

EF.1

A casa (abitare e vivere insieme)

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zur Beschreibung der eigenen Wohnverhältnisse (Zimmer, Wohnung bzw. Haus) erwerben und anwenden
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. Possessivbegleiter und –pronomen, Verben der Konjugation

auf –ere und –ire, andare und fare, Imperativ der 2. Person

Singular und Plural, Adjektive)

• Sprachmittlung: cercare una camera

Methodische Kompetenzen

• Texte hörend und lesend erschließen
• Texterschließungstechniken
• Schreib- und Sprechkompetenzen erweitern

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Worterschließungstechniken
• Selbstkontrolle
• geographische Informationen zu Italien recherchieren

Interkulturelle Kompetenzen

• Kennenlernen der Stadt Genua und anderer italienischer Städte

Klausur 2:Überprüfung der Lese- und Schreibkompetenz sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext der Beschreibung der eigenen Wohnverhältnissen

Auf der Grundlage muttersprachlicher Situationsvorgaben kurze Äußerungen in der Zielsprache formulieren oder in Mutter- und Zielsprache zwischen zwei Gesprächspartnern vermitteln (scenetta)

Ermittlung selektiver Textinformationen

durch vero-falso-Aufgaben

Verfassen von Dialogen

Erschließung unbekannter

Lexeme im Kontext

Web Quest

1-Minute-Vorträge

In piazza

Lez. 2-3

3

EF.2

La giornata e il tempo libero

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zu den Bereichen la giornata, il tempo libero und vestiti e colori erwerben und anwenden
• einen Mitschüler nach dem Tagesablauf befragen
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. zusammengesetzte Präpositionen, Relativpronomen che, reflexive Verben, si-impersonale, Modalverben potere, dovere, volere, sapere, Zahlen)

• Sprachmittlung: al ristorante

Methodische Kompetenzen

• Texterschließungstechniken erweitern
• Systematisierung themenspezifischen Vokabulars

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• s.o.

Interkulturelle Kompetenzen

• italienische Läden und Essgewohnheiten kennenlernen

Klausur 3:Überprüfung der Hör- und Schreibkompetenz sowie der erlernten sprachlichen Mittel im Kontext der Beschreibung von Tagesabläufen und der Gestaltung von Freizeit in Italien

Partnerinterviews

Sprechkarten

über Freizeitaktivitäten in einer E-Mail berichten

Mindmaps

Rollenspiele (in einem italienischen Restaurant)

In piazza

Lez. 3-4

4

EF.2

La vita in famiglia

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zu famiglia und feste erwerben und anwenden
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. direkte Objektpronomen, Demonstrativbegleiter und –pronomen, passato prossimo regelmäßiger und unregelmäßiger Verben, bisogna/avere bisogno di)

Methodische Kompetenzen

• Erfassen globaler und detaillierter Informationen eines Textes
• Texterschließungstechniken erweitern

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Recherche zu einer italienischen Region

Interkulturelle Kompetenzen

• Besonderheiten italienischer Feste und Feiertage (z.B. Natale, Pasqua, Carnevale) kennenlernen und sie mit deutschen Festen vergleichen

1. Überprüfung der erlernten Sprachmittel und Schreibkompetenz im Kontext der Beschreibung eines Ausflugs bzw. eines Urlaubs sowie Überprüfung der Sprechkompetenz (zusammenhängendes Sprechen und Teilnahme an Gesprächen) anhand Bilder zu bekannten Alltagssituationen

Stammbäume erstellen und beschreiben

Kugellager

Interviews über vergangene Aktivitäten führen

Powerpoint-Präsentationen erstellen und präsentieren

Gruppenpuzzle

In piazza

Lez. 5

5

EF.2

La scuola in Italia

Kommunikative Kompetenzen

• themenspezifisches Vokabular zum Bereich scuola erwerben und anwenden
• Stundenpläne und Schulsysteme beschreiben und vergleichen
• Elementargrammatik zur Bewältigung verschiedener

kommunikativer Alltagssituationen erwerben (z.B. indirekte Objektpronomen, Gerundium, mehrteilige Verneinung)

Methodische Kompetenzen

• Hörkompetenzen erweitern

Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen

• Recherche zur Region Toskana (in der sich die Partnerscule „Liceo Linguistico San Bellarmino“ befindet)

Interkulturelle Kompetenzen

• Besonderheiten der Region Toskana und der Stadt Montepulciano kennenlernen

Binnendifferenzierende Lernarrangements (Aufgaben mit 3 Niveaustufen)

Kurzvorträge zu verschiedenen Bereichen präsentieren

komplexe Lernaufgabe:

Reiseführer der Region Toskana erstellen zur Vorbereitung des Schüleraustauschs in der Jgst. Q1

In piazza

Lez. 6